Projektarbeit
Projektorientiertes Arbeiten soll das selbstständige Denken, die Teamfähigkeit und die Problemlösungskompetenz unserer Schüler*innen stärken. Durch die praktische Anwendung von Wissen wird Lernen erfahrbar und nachhaltiger. Außerdem stärkt es die Motivation, da unsere Schüler*innen eigene Ideen einbringen und Verantwortung für ihr Projekt übernehmen können. So werden nicht nur fachliche Inhalte vermittelt, sondern auch wichtige soziale und methodische Kompetenzen.
10er-Projekt
Nach den Prüfungen im Jahrgang 10 (ZP10) ist die Luft raus. Also nutzen wir die Chance, dass sich unsere Schüler*innen in der dann noch verbleibenden Zeit einmal mehr einem völlig eigenständig gewählten Projekt widmen können, an dem sie in der Schule, zu Hause oder an einem außerschulischen Lernort arbeiten und das sie am Ende ihren Mentor*innen und Eltern innerhalb ihrer Klasse vorstellen.
Der Kreativität sind keine Grenzen gesetzt: Schachfiguren selbst drechseln, ein Miniaturhaus designen und bauen, die Gebärdensprache erlernen, einen kulinarischen Reiseführer für Jugendliche in Bielefeld entwickeln, eine interaktive Tennis-Plattform aufbauen, den Einbau einer PKW-Tür (filmisch) begleiten, Japanisch lernen, Weltgeschichte künstlerisch umsetzen, elektronische Musik komponieren, Häkeln eigenständig erlernen, Märchen schreiben und illustrieren – es ist alles dabei!
Projekttage
Einzelne Fächer (z.B. Philosophie oder Chemie) führen in einzelnen Jahrgängen Projekttage in Schulhalbjahren durch, d.h. es findet kein wöchentlicher Unterricht in dem Fach statt, sondern die Stunden werden auf 3-4 Projekttage (je 8 Stunden Unterricht am Stück) aufgeteilt. Dadurch können diese Fächer umfangreichere Unterrichtsvorhaben (z.B. mit Experimenten oder Debatten / Podiumsdiskussionen) am Stück umsetzen, was aus unserer Sicht zu einem größeren Lernerfolg und „Hängenbleiben“ des Vermittelten führt.
Projektwochen
Zweimal im Schuljahr finden am FvSG Projektwochen statt: In der Woche vor den Halbjahreszeugnissen und in der letzten Woche vor den Sommerferien. Während die Winter-Projektwoche jahrgangsintern und an Oberthemen für die Jahrgänge orientiert ist (Beispiele: Jahrgang 5: Musik, Jahrgang 6: Nawi, Jahrgang 8: Sport), können unsere Schüler*innen in der Sommer-Projektwoche aus jahrgangsübergreifenden und völlig frei zu wählenden Projekten entscheiden.
Die Projektwochen unterstützen das vielfältige Lernen; nebenbei sorgen sie dafür, dass auch die jeweils letzte Woche vor einer Zeugnisausgabe sinnvoll und effektiv gestaltet ist.
Beispiele für die Projektwoche im Sommer sind: Kreativwerkstatt, Klettern, Rund um den Hund, Selbermachen statt kaufen, Nachhaltigkeit in der Region – mit dem Rad erkundet, Theaterwerkstatt, Jugend trainiert für Olympia, Fossilien und Dinosaurier, Hip Hop / Breakdance, Geocaching, Aus oll mach toll: Upcycling, GarnGalerie und WollWunderWelt, Vom Papierflieger zur Wasserrakete, Kajakfahren mit den Werrepiraten, Escape-Room ...
Projektwoche Winter
Die Projektwoche im Winter findet in der letzten Woche vor der Ausgabe der Halbjahreszeugnisse statt.
